Scuola di parità: politiche di valutazione

Domande guida
• È stato adottato e applicato un sistema di valutazione delle competenze?
• I criteri di valutazione sono espliciti e conosciuti da tutti gli attori coinvolti?
• Le opportunità di formazione sono offerte e tengono in considerazione delle diverse esigenze di
uomini e donne?
• La formazione è effettuata in orario di lavoro?
• Sono messe in campo azioni specifiche per lavoratrici e lavoratori che vivono fasi di passaggio dal
punto di vista professionale o personale tramite servizi di orientamento, formazione, ecc.?
Soluzioni possibili
• Rendere esplicito il sistema di valutazione delle competenze, i criteri di selezione interna, i
meccanismi di progressione di carriera.
• Incentivare, accompagnare e facilitare le donne nell’accesso alla formazione continua
(esempio. formazione pagata o in orario di lavoro, oppure se fuori orario di lavoro vengono
offerti servizi di custodia dei bambini).
• Sviluppare azioni di mentoring o accompagnamento del personale

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